讀桃園

深究在地、深度走讀、深化共感、放眼國際 

走出校園、走入社區，桃園囝仔的視野大無限。透過桃園在地學課程，引領學生深諳「在地自然、文化價值」，成為「走向國際」的世界公民，讓世界品味桃園的活力與幸福感，實現深耕在地、放眼國際的教育目標。

市長  張善政

探索在地、走踏學習、關懷人文

桃園市是臺灣最具發展潛力的年輕城市，充滿能量與活力，具閩南、客家、原住民、 新住民等多元族群，孕育出豐厚的人文底蘊。延續本市109 學年度推動的國小在地化「品桃園」的課程，110 學年度編纂「賞桃園」套書，教材內容包含在地故事、自然生態、產業觀光及人文古蹟，串連13 區獨特景點，發展有深度的在地學習體驗，引導學生探索家鄉產業，關懷在地人文風情，培養環境關注與社會參與，讓課堂與生活結合，展現桃園特色與承傳文化的教育價值。

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在地深耕、人文展華

多元的在地文化成就豐富的全球文化，培養學生全球化的 競爭力，更要瞭解在地的文化特色，尤其是地方信仰自古以來 就普遍存在於社會中，人們從信仰上得到心靈寄託外，這些信 仰活動除了具有休閒功能，平時更扮演著維繫社會和諧與凝聚人民向心力的角色。

本市持續推動國小在地化課程以在地信仰文化課程進行更新與深化，一方面展現各地區的獨性，另方也從學生的觀點來看其所處的世界。

讓兒童從與自己密切相關的教材之中，走進社區，認識家鄉，瞭解祖輩遷徙發展之歷史，關懷社區在地知識文化，獲得更有意義的學習。

本市在地化課程教材，結合跨領域的課程設計，更結合網站設計與AR智慧學習，運用資訊科技的無遠弗屆讓在地化課程更加翻轉創新。
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蔡武晃 文史工作者
桃園市是台灣的縮影，多元文化在這個滿布埤塘的台地上綻放了七彩芒；從原住民文化、閩南文化、客家文化、眷村文化、外島馬祖文化、到晚近外籍移工與新移民文化的加入，使得桃園文化更加炫麗。廟宇成為展現常民生活的重要場域。北觀音（觀音媽過頭）、東關帝（大溪迎聖帝祖）、南義民（褒忠義民節）、西王公（輔信王公過火飛輦），四項民俗類文化資產伴隨著工商業快速發達的桃園依然發光著，傳統慶典的古味，新穎廟會的熱鬧，交織出歷史立體面的鑽石光芒。